岸和田学園に勤務して半年経とうとしています。幼児担当ですが日々何度も子どもを「指導」しなければならない状況に直面しますが、「指導」と言っても多くの場合子どもの逸脱行為（危険行為、乱暴な言動を含む）に対するもので、それは結局子どもの言動の「否定」という意味を免れることができず、臨床心理士として相手を受容・共感する訓練を重ねてきた私には「指導」は未だに葛藤と自己不全感を引き起こす行動です。

<小林>